《湖南师范大学教育科学学报》(CN:43-1381/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《湖南师范大学教育科学学报》获“全国首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊”称号,被列入“中国学术期刊综合评价数据库来源期刊”,2007年11月,入选中文社会科学引文索引(CSSCI)扩展版来源期刊,2012年入选北大《中文优秀期刊要目总览》2011年版(第六版)之教育类的优秀期刊。2013年入选中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊。
教育人类学、教科书研究、教育基本理论研究、教育哲学研究、教育社会学研究、高等教育研究、成人教育研究、基础教育研究、德育研究
1.如文章是基金资助项目,请注明基金项目名称,并用圆括号注明项目编号。
2.参考文献:执行国标“文后参考文献著录规则(GB/T7714-2005)”,中文参考文献需要有英文对照。
3.中文摘要300~500字,是以第三人称对文中观点进行概括,能简明反映论文的主要内容信息。关键词3~6个为宜。
4.作者:作者姓名在文题下依次排列,多位作者的署名之间应用逗号“,”隔开。
5.对来稿有权作技术性和文字性修改,作者需要安排版面数,出刊日期,是否加急等情况,请在邮件投稿时作特别说明。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 3661 | 18990 |
哲学宗教 | 205 | 1515 |
社会学 | 33 | 474 |
政治法律 | 20 | 82 |
经济管理 | 17 | 211 |
语言文字 | 17 | 78 |
艺术 | 10 | 23 |
理学 | 6 | 49 |
环境科学与工程 | 5 | 5 |
医药卫生 | 3 | 9 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 3551 | 18526 |
文化科学 / 教育技术学 | 1895 | 10808 |
文化科学 / 教育学原理 | 875 | 4629 |
文化科学 / 高等教育学 | 679 | 4631 |
文化科学 / 课程与教学论 | 366 | 2414 |
哲学宗教 / 心理学 | 186 | 1452 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 72 | 553 |
文化科学 / 学前教育学 | 71 | 664 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 45 | 366 |
文化科学 / 成人教育学 | 42 | 255 |
第一次历经三个月,初审、复审通过,终审被拒,无意见。之后用心阅读该刊论文,努力找出自己的不足,大修后再次投递,又是漫长的一轮初审、复审,到终审时心里特别忐忑,害怕重蹈覆辙,大半年就白费了。还好最后的结果是好的,专家给出了详细的审稿意见,修改后录用!
初审一天就通过了,外审近一个月,不到一个半月给审稿意见,修改10天,再次审稿速度比较快,一共差不多7周多时间就发录用通知了。审稿专家意见还是比较中肯吧。湖南师范大学教育科学学报总之在核心杂志里面算速度比较快当了,也很顺利。
从投稿到正式录用大概3个多月,10月投的文章,1月12多号录用,投稿后一个月专家给了审稿意见,非常中肯有见解。对文章小修了一次,审稿速度算比较快的。这是我第一篇被录用的文章,还是比较开心的。
我最近向湖南师范大学教育科学学报投了一篇稿子,1个半月左右给了“退修”的审稿结果,专家所提的意见还算比较中肯。该刊的投稿系统比较完善,作者可以随时查看审稿流程,但见刊比较慢,属于核心杂志里不错的杂志了。
我很喜欢书的内容,每天都坚持看,非常不错!非常不错的阅读刊物,增强阅读。好好学习,天天向上,很满意。是一本可以培养我养成良好阅读习惯的杂志。赞,也会继续支持学术之家的!
湖南师范大学教育科学学报的投稿系统做得非常不错,初审,主编审定等都会安排具体时间,一般都会提前完成,超过了规划时间作者可以电话询问,编辑部也会给出合理的解释。审稿也很严格,文章的质量也很不错,值得学者们一投!
这篇文章是我读研期间写的第一篇文章,不过经历坎坷,最后接受的时候已经是我的第三篇了,但是,没想到混了个封面文章,总算有个不错的结局。总结经验就是,文章还是要反复的改,反复的凝练,才会有出路。在这里真是非常感谢审稿专家们,给了我很多修改意见,为我的文章润色不少。
感觉太好中了,我一篇文章到处投,投了一年都没中,本来觉得没希望了,但编辑人还是很好,很仔细的帮我修改了两次,很有耐心,然后一共历时一个月录用。值得推荐。
虽然快递有点慢,但看这本书的内容,值了!本书阅读过多次,非常有含金量,要反复读才能读懂,对写作很有帮助。
学术之家的书订阅了不少,觉得还是不错的。 对自己的研究领域有需要的,或者要发表文章的,应该说都是必读的,这里面的文章都是对大家有很大帮助跟启迪的,值得推荐!
湖南师范大学教育科学学报编辑部非常正规,编辑非常用心,体现认真、严谨、仔细沪派作风,审稿程序非常严格,是完整的三审制,对稿件质量要求高。
初审通常一周,外审和复审就不一定了,得看专家了。我的外审是一个月左右,复审半月左右,效率还是很高的。因为评先选优的原因跟编辑部要录用通知,湖南师范大学教育科学学报老师也非常热情慷慨的给予了帮助,总之,第一次投稿,很愉快的经历,以后再投哈哈,谢谢。
已投多次修改后录用,审稿较慢,4个月左右,专家所提意见很到位也很详细。第一次投该期刊(因看大家对该刊评论较好),修改后录用,湖南师范大学教育科学学报十分重视格式,退修大都跟格式有关,只要论文有一定创新点,基本会给退修机会,同时版面费相对其他中文核心也不是很贵。不错呢~
投了两篇:1.从投稿到录用时间大概25天,直接月刊录用。2.投稿到修后再审25天,修改了引言的写法,两天后录用。湖南师范大学教育科学学报杂志审稿速度挺快,期间还隔着国庆节。难度不大,感觉有创新,写的好一点就行。
湖南师范大学教育科学学报的编辑态度很好,审稿速度一般,专家意见挺中肯,不过还是得催,这样速度会比较快,总的来说所还能接受,6月投的,9月给的意见,11月才接受,明年的7月刊出.
若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:湖南长沙岳麓山湖南师范大学期刊社,邮编:410081。